Temos que considerar que a modalidade da Educação a distância amplia as possibilidades de acesso a educação principalmente nas regiões do Brasil, que não têm cursos superiores ou que para conseguir ter acesso ao curso, além do elevado custo, as vezes os estudantes tem dificuldade de deslocamento.
No entanto, temos que considerar que a implantação de programas de educação a distância, em larga escala, por si só, não garante a universalização da educação e a formação.
Na discussão dessa modalidade temos então que pensar nos problemas que envolve a educação de modo geral. O que adianta o estudante ter acesso a educação à distância, acessar o ambiente de aprendizagem que se resume em apostilas, referencias para leitura, e videoaulas sem possibilidade de interação com os professores e colegas?
A lógica da transmissão e consumo de informações continua reproduzindo os mesmos problemas da educação chamada de presencial. É fundamental a inserção das tecnologias digitais no ensino, seja no espaço físico ou virtual. O problema que se coloca é qual a concepção de educação, currículo, avaliação que está vinculada as experiências de ensino e aprendizagem nesses programas.
é verdade, o que precisa ser discutido é o modelo pedagógico adotado nos cursos, sejam eles presenciais ou a distância. As tecnologias possibilitam estruturar propostas que priorizem a autoria, a produção colaborativa, a interatividade, a inteligência coletiva, seja as escolas, nas universidades ou a distância. Mas para isso, precisamos romper com o discurso de que EAD tem menor custo, pois investir em uma proposta hipertextual implica alto investimento público.
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